Terapia ręki dla każdego
Projekt edukacyjny Rok 2021/2022
Magdalena Sidor-Minorczyk
Projekt edukacyjny Terapia ręki dla każdego Pomysł projektu powstał z potrzeby serca. Kilka lat temu zaczęłam swoją przygodę z terapią ręki. Wierna założeniom programu Terapii Ręki zaczęłam drążyć temat bardziej.
Po skończonych różnych kursach i szkoleniach dotyczących tego zagadnienia, wysłuchaniu wielu webinarów, wykładów i przeczytaniu kilku naprawdę wartościowych pozycji a przede wszystkim po dającej najwięcej wiedzy – praktyce – mam w głowie kilka spostrzeżeń.
Zadziwiające jest to, jak wiele elementów składa się na prawidłowy rozwój motoryki małej, manipulacji i umiejętności pisania, takich elementów, które na pierwszy rzut oka nie wydają się istotne w ruchach ręki.
Pracując z dziećmi i ich rodzicami, współpracując z innymi terapeutami często słyszę „jakie ćwiczenia stolikowe, szlaczki dla dziecka, bo nie chce pracować”. Nie bez powodu specjaliści i mentorzy w dziedzinie terapii ręki idą torem: motoryka duża – motoryka mała – grafomotoryka. To co potocznie nazywamy „szlaczkami”, powinno być jak wisienka na torcie, na zakończenie. Nie jest moim celem pisanie podręcznika z anatomii, jednak niektórych kwestii pominąć nie można, podstawowa wiedza z tejże dziedziny pojawić się tu musi.
Pragnę, aby wszyscy którzy chcą pomóc dzieciom osiągnąć możliwie najwyższy poziom funkcjonowania mieli na uwadze kilka rzeczy. Chciałabym, aby ten projekt dał impuls do działania, do zgłębiania wiedzy a przede wszystkim do uświadomienia, że terapia ręki to coś więcej niż sortery, układanki i „połącz kropki” (oczywiście to też jest bardzo ważne, może być ciekawe i zadawalające dla dzieci, jednak wszystko w swoim czasie!). Chciałabym, aby terapeuci i nauczyciele korzystający z projektu puścili wodze fantazji i pomysłowości. Chciałabym, aby osoby pracujące z dziećmi nawet jeśli nie będą brały czynnego udziału w projekcie, posiadały wiedzę i zwracały uwagę na zagadnienia tu poruszane. Zaproponowane ćwiczenia nie są ostateczne i jedyne, dowolność wykonania i modyfikowania mile widziana! Wiem, że wiele osób posiada duży bagaż doświadczeń i pomysłów, być może projekt pozwoli im bardziej się rozwinąć. Chciałabym, aby dzieci poprzez zaproponowane ćwiczenia czerpały radość, zyskały pewność siebie, rozwijały kreatywność i usprawniały swój organizm.
Zapominamy co tak naprawdę składa się na prawidłowe funkcjonowanie kończyny górnej. Pomijamy napięcie mięśniowe, stabilizację centralną, pomijamy wpływ percepcji wzrokowej, funkcje wzroku, które są nieodłączne w procesie kształtowania prawidłowych ruchów ciała.
Najważniejsze jest spojrzenie holistyczne na człowieka, zauważenie różnych rzeczy, najdrobniejszych elementów, które mogą wpływać na funkcjonowanie.
Projekt dedykowany dla żłobków i przedszkoli, spełnia kilka funkcji: przede wszystkim terapeutyczną, usprawniającą i wzmacniającą organizm dziecka, propaguje aktywności również zespołowe, dąży do współpracy, pełni funkcję profilaktyczną dla małych dzieci, aby zapobiegać występowania nawykowych nieprawidłowości w rozwoju motoryki małej.
Jakie założenia ma projekt?
1. Temat: Usprawnianie motoryki małej wśród dzieci, uwrażliwienie dorosłych na aspekty związane z motoryką małą.
2. Cele: SMART
Specyficzne – precyzyjnie sformułowane: podanie w punktach wskazówek i zagadnień dotyczących tematu –zagadnienie realizowane w przeciągu miesiąca
Mierzalne – podczas stale wykonywanych ćwiczeń zaobserwowane rezultaty
Ambitne – silniej motywuje: ciekawe i kreatywne sposoby rozwijające motorykę dzieci
Realistyczne – możliwa realizacja założeń i warunki do spełnienia aby osiągnąć cel: różny poziom trudności dostosowany do możliwości psychoruchowych każdego dziecka, modyfikowanie zadań według potrzeb
Terminowe – ramy czasowe: czas trwania to 9 miesięcy (15.10.2021– do końca roku szkolnego/czerwiec 2022); realizacja każdego podpunktu przez miesiąc; wdrażanie dobrych nawyków w dalszej pracy po skończeniu projektu - nieustannie
3. Harmonogram i uściślenie zadań: na każdy miesiąc przewidziany inny obszar wspomagania rozwoju, nie zapominając o wcześniejszych obszarach
4. Upowszechnienie działań: promowanie projektu w Internecie
5. Ewaluacja projektu: sprawozdanie (po realizacji 9 punktów)- przemyślenia, spostrzeżenia, uwagi zaistniałe w tracie trwania projektu
6. Projekt wpisuje się w podstawowe kierunki realizacji Polityki Oświatowej Państwa w roku szkolnym 2021/2022, punkt 4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa, roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.
Regulamin
1. W projekcie biorą udział żłobki i przedszkola z całej Polski.
2. Czas trwania projektu: 9 miesięcy (15.10.2021- 24.06. 2022).
3. Zgłoszenia do Projektu: maksymalnie do 15.10.2021r. poprzez wysłanie maila z chęcią udziału w projekcie: nazwa i adres placówki, nazwiska nauczycieli biorących udział w projekcie, grupy wiekowe dzieci. Adres e-mail: pokaż e-mail W mailu zwrotnym zostanie przesłany plakat informacyjny do powieszenia w placówce.
4. Ewaluacja projektu w formie sprawozdania (po realizacji 9 punktów)- przemyślenia, spostrzeżenia, uwagi zaistniałe w tracie trwania projektu.
5. Sprawozdania należy przesyłać do 15.07.2022r. na podany adres: pokaż e-mail
6. Udział w projekcie jest całkowicie bezpłatny.
7. Po przesłaniu sprawozdania, zostaną wysłane dyplomy (dla placówki, nauczycieli i dzieci) i podziękowanie za wzięcie udziału.
8. Logo do projektu www.pngegg.com , tło do plakatu utworzone w programie Canva.
Co znajdziemy w projekcie ?
Z jakimi zagadnieniami się spotkamy?
1. Sprawność fizyczna, stabilizacja posturalna i stabilizacja kończyny górnej
2. Równowaga i schemat ciała
3. Przekraczanie linii środka. Napięcie mięśniowe
4. Percepcja wzrokowa
5. Koordynacja wzrokowo-ruchowa
6. Percepcja czuciowa – zmysł dotyku
7. Opozycja kciuka i dysocjacja palców
8. Manipulacja
9. Rozwój grafomotoryki
Wybór zagadnień w takiej kolejności nie jest przypadkowy. Na realizację każdego punktu mamy miesiąc. W tym czasie wykorzystujemy jak najwięcej zabaw, ćwiczeń i aktywności pasujących do tematu.
Chciałabym, aby usprawnianie organizmu zacząć od podstawowych rzeczy, od mobilizacji całego ciała do aktywności, przechodzenia z ogólnych czynności do bardziej precyzyjnych, kończąc na grafomotoryce.